Construcción de la Ciudadanía

 La escuela argentina (DESDE SUS COMIENZOS HASTA LA ACTUALIDAD) La Historia de la educación en Argentina comenzó en los primeros años de poblamiento del actual territorio argentino, centrada en la escolaridad primaria a cargo de las órdenes religiosas y basada en la evangelización y en el uso del idioma español con carácter obligatorio. En 1613 los jesuitas fundaron la Universidad de Córdoba, que gobernaron hasta que a raíz de su expulsión en 1767 de todos los territorios de la Corona Española fueron sustituidos por los Franciscanos. En las postrimerías del régimen colonial se destacó la figura de Manuel Belgrano, Secretario del Consulado de Comercio de Buenos Aires entre 1794 y 1809, que fundó la Escuela de Náutica y la Escuela de Matemáticas, impulsó la creación de la Academia de Geometría y Dibujo y abogó por la educación de las mujeres. Ya declarada la Independencia del país, en 1821 se fundó la Universidad de Buenos Aires. En las provincias interiores, que mantenían autonom

La Escuela Secundaria A fines del siglo XIX y a principios del siglo XX, la educación secundaria la recibían jóvenes de sectores sociales altos. Su principal objetivo era aportar conocimientos que serían la base de sus futuros estudios. Las familias incrementaban la educación secundaria con la expectativa de que luego continuaran estudiando en la universidad, y que así sean profesionales (abogados, médicos, etc.). Algunas escuelas secundarias los preparaban directamente para el trabajo. Al principio, las escuelas "normales" formaban maestros y maestras. Luego, las escuelas "comerciales" formaban personal administrativo y contable; las escuelas "industriales" preparaban técnicos para las fábricas, y las agrotécnicas para las actividades agropecuarias.  Hoy en día, se piensa en una "formación integral", para el pleno ejercicio de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios. En cada época se decide cuáles son los sa

La escuela inclusiva y diversidad La diversidad es un hecho, una realidad, en la escuela, en la vida. Todos somos diferentes. La escuela capaz de atender la diversidad, es la escuela capaz de atender la realidad de su alumnado, es la escuela que responde adecuadamente a las diversas necesidades y  capacidades de sus alumnos y los ayuda, por tanto,  a progresar. Atender la diversidad escolar supone valorar y acoger a cada alumno por ser quien es, sin ningún tipo de discriminación por razón de sexo, procedencia, raza, nivel social, sobredotación o discapacidad, en el marco de respeto a los derechos humanos fundamentales. Una escuela, una educación de calidad, es aquella que ayuda al progreso, en aprendizajes y actitudes, de cada individuo y ello requiere la adaptación de currículos, metodologías didácticas, materiales y recursos a las necesidades y capacidades diversas de los alumnos. Este es el camino hacia una escuela, una educación, equitativa y de calidad.   Hecho por: Cami